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BIBLIOTECA DI FILOSOFIA DELL'EDUCAZIONE
Collana fondata da Giuseppe Flores d'Arcais
Giardini editori e stampatori in Pisa


ISSN 1828-8715

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La collana pubblica libri sottoposti a procedura di "revisione tra pari" mediante procedimento cosiddetto "a doppio cieco" (double blind peer review). I revisori sono assolutamente indipendenti dagli autori e non affiliati alle medesime istituzioni.

The Series publishes double blind peer reviewed books. The reviewers are absolutely independent of the authors and not affiliated with the same institution.

copertina

La Biblioteca di.filosofia dell'educazione, diretta da Giuseppe Flores d'Arcais - emerito della Università di Padova e Dottore honoris causa in Filosofia della Università di Würzburg - si propone di raccogliere studi, di natura teoretica e storica, che documentino l'attuale dibattito pedagogico, nazionale ed internazionale, sui problemi di fondo, filosofico-epistemologici e scientifici, quali emergono dalla riflessione critica sulla natura, legittimazione e valutazione della realtà educativa. Con la denominazione di Filosofta della educazione non si intende ritornare alle posizioni che hanno avuto una loro incidenza alcuni decenni fa, bensì piuttosto individuare la pregnanza filosoftca che contraddistingue qualsiasi serio discorso che studi problematicamente e criticamente l'educazione. È solo per questa via raggiungibile quel livello di pedagogicità che permette di evitare il quotidiano transeunte e la precarietà dell'interesse di moda. * The Biblioteca di filosofia dell'educazione, run by Giuseppe Flores d'Arcais - distinguished Professor of the University of Padua and "Dottore honoris causa" in philosophy at the University of Würzburg - aims to gather studies of a theorical and historic nature that document the current national and international pedagogic debate on the deep-rooter philosophical-epistemological and scientific problems emerging from the critical reflection on Nature and the legitimization and evaluation of educative reality. With the denomination Philosophy of Education, the intention is not to go back to positions of ten years ago, but rather to determine the philosophic meaningfulness that characterizes any serious discourse that studies education problematically and critically. Only this way can we attain that level of pedagogicity that enables us to avoid the daily transeunt and the precariousness of interest in fashion. * Elenco libri / Book List